幽默而又带点小傲娇的邹老师

                       黄雅婷

                             

   

 

邹老师的特点很多，但是最让人印象深刻的是他的幽默、认真和那点小傲娇。

说实话，邹老师实在是一个很有特点的老师。自从多媒体普遍起来，大部分的老师都放弃了板书，转而用多媒体教学。而邹老师，是我见过的小部分还在坚持板书的老师。他的字不算很好看，甚至潦草，但可能是因为多年书写板书，那手粉笔字让人看着非常舒服，虽然偶尔会认不清他的字，不过都是小问题。邹老师说，他坚持写板书是为了让学生能更好的跟上他的思路。确实，邹老师的板书步骤清晰，很容易让人理解他的思路。可能板书的魅力也正在于此。

邹老师对待工作是非常认真地。板书就不用说了，每一堂课都会给我们另外讲解多道书上没有的练习，还会特意去搜集总结题型给我们上习题课。这些习题他都会和我们一起演算，既加深了我们对题型的理解，又强化了我们的计算能力。

邹老师的爱笑幽默是公认的。他上课时常跟我们开个小玩笑，但其实有时候笑得最欢的还是他自己。活跃气氛这种事情，老师开了头，学生就能接下去，但是少有老师会开这个头。有些课从头沉闷到尾，老师不开头，学生就跟着沉闷，这样的课堂最无聊。但邹老师的课堂，他本人很爱开玩笑，上课的时候笑眯眯的，叫人回答的时候也是笑眯眯的，让人起身回答问题都是心甘情愿。邹老师笑，下面学生也跟着笑，气氛一点都不尴尬。要问学生最喜欢哪种老师，莫过于这种笑得一脸和蔼又十分逗的老师了。有时候很多人打瞌睡，他就笑眯眯问：“是不是昨天睡太晚了?”下面就开始起哄：“不是睡太晚啦，是天气原因。”他都心知肚明的，又笑眯眯教育我们：“不能睡太晚的，宁愿晚上早点睡，第二天早点起，也不要晚上晚睡，第二天晚起。特别是你们还要早起哦，更要早点睡觉的。”下面就一片应和声。有时候有重点，书上没有的内容，他就写着写着回个头，看看前面的同学，再看看后面的同学，捏着支分笔开始说：“后面的同学是不是又没写笔记？前面的同学很认真，都在写笔记。”前面没写笔记的同学不好意思了，拿起笔开始写笔记；后面的同学看他笑眯眯地，也不跟他作对，都开始抄他的笔记。他一堂课这样笑下来，大家上的轻松，认真听课也不觉得很累。

邹老师不仅课堂幽默，平时QQ上聊天更有趣。有时候大家在QQ群发个表情包，他不仅能接上表情包，还能用表情包接的你话，在这些和我们父母差不多年纪的老师里，私底下能这样紧跟年轻人思想的老师实在稀少。因而平常我们十分热衷和他聊天，大家和邹老师的相处也十分轻松和谐。

再者，邹老师的傲娇也是众所周知的。上课的时候画个立体图，他边画边自夸：“我这个图画的不错吧。我画图虽然比不上那些制图的老师，但是数学老师里，我的图画的可是很漂亮的。”下面就开始笑，大家一起夸他的图好看，他就继续自夸。他不仅夸自己画的图，还夸自己的网站。他自己做了一个“瀚海网”的网站，拿过奖的，时常拿出来和我们夸一下。比如说，“我这个学习网站，别的老师可是没有的。”这个傲娇劲，和小孩子也差不远了。有时候讲课的时候，他写自己总结的口诀和知识点，也要自夸一下，“这个口诀是我自己总结的，别的老师都是没有的。”颇有一种小孩子求夸赞的感觉，十分的可爱。

邹老师对学生也很是关怀。去年的期中考试，我的成绩有点糟糕，出成绩的那天早上他六点多就问我考试是不是没发挥好。后来又十分温和地安慰我，考完后又将我的卷子拍给我看，让我找到自己的错误。在期末考试之前，我找他拿前一年的期末卷子，我做完后没有答案，他又抽空帮我改了我做完的卷子，可谓十分用心。平时学生问他问题，他也是很认真地回答，甚至还会在私底下要你多问问他问题。到了考试前夕的答疑活动，他也是早早地到达，很晚才走，恨不得把学生所有的疑问都解决。

邹老师的特别，真的是难以讲完，要亲自体会过，才能懂得他独特的魅力。希望这样一个特别的、优秀的老师，可以给更多的学生带来优质地课堂体验，可以给更多的学生传授他多年沉淀的知识。

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